Gute Schulnoten sind kein Garant für bahnbrechende Innovationen

In einer guten Schule muss – gerade in unserer Leistungsgesellschaft – das Kind bzw. die jugendliche Person im Mittelpunkt stehen. Und Lehrpersonen, die Licht, Wärme und Ausstrahlung in ihren Unterricht bringen. Nicht äussere Strukturen und materielle Rahmenbedingungen sind entscheidend, sondern eine menschliche Atmosphäre. Deshalb empfehle ich allen, im Umgang mit den anvertrauten Kindern und Jugendlichen verschwenderisch in der Toleranz und versöhnlich mit den Schwächen zu sein!

gerade in der jetzigen Zeit, in der die Gesellschaft sich befindet, sind Innovationen und Kreativität sehr gefragt. Dies zeigen auch Studien aus der Managementlehre. Zudem ist den Mitarbeitenden in Unternehmen die Sinnfrage sehr wichtig. Nur schon diese Realitäten begründen neue, andere Zugänge im Umgang mit heranwachsenden Jugendlichen. Diese Meinung vertrete ich als erfahrener Lehrer, Sozialpädagoge und Heimleiter eines Jugendheims für Jungs, die es genau – unter vielen anderen Faktoren – aufgrund von fehlenden Zugängen, Verständnis für Andersartigkeit oder Widerstand gegen Normbefunde in der Gesellschaft vorerst nicht geschafft haben.
Wir versuchen bei uns in Albisbrunn genau auch solchen Jungs die Möglichkeit zu bieten, ihre Kreativität positiv zu nutzen und ihre Andersartigkeit (die es aus meinen Augen gar nicht gibt) zu entfalten. Gerade die zukunftsfähigen Unternehmen, egal in welcher Branche, sind angewiesen auf solche Mitarbeitende.
Insofern begrüsse ich dieses Lehrmittel sehr, ist es doch ein ganzheitlicher Beitrag zu den eigenen Kompetenzen, die heutzutage – und das Bedauern einiger Leute kann ich gut nachvollziehen – genauso wichtig und zentral sind wie die Fachlichkeit.
Noch mehr wünsche ich mir, dass Lehrpersonen und Erwachsene, die mit Jugendlichen arbeiten, auch ohne ganzheitliches Lehrmittel die Jugendlichen in all ihren Fazetten ernst nehmen und ihre Kreativität und Eigenartigkeit als positives Merkmal sehen.
Nur die Querdenker bringen die Gesellschaft weiter.

Gute Schulnoten sind noch lange kein Garant für Innovation, sondern von findiger Anpassungsfähigkeit. Intelligenz ist reine Auffassungsgabe. Ich hatte beruflich schon mit einigen «Akademikern» zu tun, die zwischenmenschlich und in Standardsituationen oft überfordert waren. Fachlich top, darüber hinaus eher «überlastet».

Sehr guter Impulsbeitrag,

Ich bin selber Lehrerin und kann voll bestätigen, dass gerade die Kinder, die sich Schule nicht einfach rein drücken lassen, sehr oft Charaktere sind, die eben lieber «outside the box» denken und gerade daher innovative Ideen entwickeln.

In unserer heutigen Zeit ist Bildung wichtiger denn je. Über das, was eine gute Bildung ausmacht oder aber was hat Bologna gebracht oder verdorben, möchte ich gar nicht eingehen. Es ist ganz einfach so, wir leben nicht nur in und mit internationalisierten Märkten, wir leben auch direkt in dem damit einhergehenden kompetitiven Umfeld. Nicht nur junge Menschen müssen sich fortlaufend dieser Herausforderung stellen. Inwieweit die Noten oder der Leistungsausweis etwas mit Innovation zu tun haben, ist schwer zu beurteilen. Es wäre jedoch eine tolle Sache, wenn die Ideen, wenn die Innovation, die von von jungen Menschen ausgeht, eine Förderung erfahren würde. Dabei sollten die Früchte jedoch nicht zu tief hängen. Ich denke, die richtige Mischung macht es aus.

Eine individuelle Förderung von Schülern und Lehrlingen ist sicher gut um Sie heranzuführen und das besste aus Ihnen herauszuholen. Individuelle und pragmatische Problemlösungen gerade abseits der oft in den Unternehmen vorhandenen Betriebsblindheit oder Paradigmen haen immer wieder eine Chance im Markt.

The example of Richard Branson is famous and I personally know others who were failed by the school system here and abroad but managed to struggle their way to success.
I don’t think we can scrap the existing system and start from scratch but endeavours like this to adapt and improve are the way to go. I’m sure many would benefit from materials like this.
I’m grateful that my children grew up here in Switzerland and had the opportunities they did (and still do) – one starting with an apprenticeship and the other attending kanti and uni.

Lars bringt es auf den Punkt und wenn ich mir bewusst mache, wie viele Schulabbrecher die Welt mit Wissen, Innovation und Kultur bereichert haben, dann frage ich mich immer mehr, ob Schulbildung und Noten allgemein überschätzt werden und wir unseren Bildungsbegriff nicht aktualisieren sollten. Bin auch der festen Überzeugung, dass wir seit Bologna keine akademische Bildung mehr haben und Universitäten nur noch normale Schulen sind. Akademiker wissen zwar viel, haben aber wenig begriffen

Dieser Beitrag bringt es auf den Punkt: Der Übergang von der Schule in die Berufsbildung ist entscheidend. Es toll, hier engagierte Schulen und Lehrpersonen zu haben; gemäss meiner Erfahrung haben wir das im Kanton Zug. Auch auf anderer politischer Ebene wird das langsam anerkannt. So werden Bund und Kantone dem Thema «Chancengerechtigkeit» in der Bildung mehr Bedeutung zumessen (zB. im nächsten Bildungsbericht).

Der Schritt von der Schule zur Arbeitswelt ist ein zentrales Thema für uns alle. Für Jugendliche, die «zwischen Stuhl in Bank» stecken umso mehr. Die Verbesserung der Sozialkompetenzen ist sicher vom Vorteil, auch in Bezug auf ein erfolgreiches Berufsleben. Als Mutter von einem talentierten jugendlichen mit einer Autismus Spektrum Störung mittleren Grades (verbal, unabhängig, motiviert und, wie schon erwähnt, in seinem Arbeitsbereich sehr begabt) sowie auch als Sprachlehrin habe ich trotzdem offene Fragen. Schön und gut, dass vor allem Lernenden mit Verbesserungspotential bezüglich des Sozialverhaltens am Arbeitsplatz durch gezielte Lektionen unterstützt werden, aber . . . wieso werden Arbeitgeber nicht geschult, mit Personen, die nicht der Norm entsprechen umzugehen? Das heisst Inklusion! Wieso muss jedermann in einem bestimmten Schema passen, um ein würdiges Leben führen zu können? Selbstverständlich ist die Rede hier nicht von unerlässlichen Werte wie Respekt und Anstand, sondern um das Anderssein von etlichen jungentlichen, die eine passende Stellen suchen. Ihre Besonderheiten werden als Hindernis betrachtet, wobei diese, mindestens in einigen Fällen, eine Bereicherung sein konnten.
Ausserdem Stelle ich leider immer wieder festr, dass heutzutage das Wissen praktisch durch reine Kompetenzen ersetzt wurde. Ist das wirklich sinnvoll?

Im Gegensatz zu den oft weltfremden Mittel- und Hochschulen macht eine Lehre die jungen Leute schon früh mit der Praxis vertraut. Immer wieder haben Geschäftsleute mit einer Lehre angefangen und nachher eine bemerkenswerte Karriere gemacht. Es gibt zu viele Akademiker, während es an Handwerkern fehlt. Zu wünschen ist, dass die Praktiker sich politisch engagieren. Wir brauchen einen starken Mittelstand, dieser ist die Stütze der Wirtschaft.

Gute Schulnoten gibt auch noch lange nicht gute Ärzte !leider

Eine Lehrerin, die mir aus dem Herzen spricht. Alles dreht sich nur noch um Top-Leistungen und super Noten in der Schule. Doch was ist mit den jungen Menschen dahinter? Schüler, die unter dem heutigen Leistungsdruck oft nicht nur leiden, sondern teilweise sogar daran zerbrechen… Übertriebene Ansprüche der Gesellschaft, insbesondere der „künftigen Arbeitgeber“, fördern schon sehr früh einen rücksichtslosen Konkurrenzkampf, besonders unter Jugendlichen. Und ein guter Schüler hat eben eine gewisse Vorgabe, in einer bestimmten Zeit, mit einem gewissen Ergebnis (Note) zu erfüllen. Was ist mit dem individuellen Talent und einer Motivation bzw. Möglichkeit dieses zu entwickeln? Wo bleibt der Anreiz, an sich selbst und der eigenen Persönlichkeit zu arbeiten, um diese evtl. später einmal überhaupt in den Dienst der Allgemeinheit stellen zu können? – Hier gibt endlich einmal jemand eine Antwort auf diese und weitere wichtige Fragen sowie einen Hinweis darauf, wie das alles auch in die Praxis umzusetzen ist. Danke dafür! Die Jugend ist unsere Zukunft! Guido Kreft

Hallo Lars
Sehr guter Artikel und damit macht das Brückenangebot einen Sinn! Ich finde schon lange, dass bei uns der Leistungsdruck enorm fast unmenschlich für die einen Kinder ist! Die Kindheit hört mit Beginn des Kindergartens schon fast auf und könnte ich heute nochmals entscheiden, würde ich meine Tochter ein Jahr später einschulen! Das Menschliche und Werte haben fast keinen Stellenwert mehr! Jeder will mehr und höher und kannst Du nicht mithalten, gilt man als Looser! Das merken die Kinder schon früh und wenn man es immer hört, dann glaubt man es irgendwann, es ist verinnerlicht und resigniert! Es ist ein Prozess, da wieder rauszukommen! Auch Aufgaben, welche von der Gesellschaft als minderwertig bezeichnet, kann man gerne und von Herzen machen aber es nützt nichts, wenn es nicht geschätzt wird! Dies gilt auch für den Manager, der Millionen verdient! Es sollte nicht alles über das Geld laufen sondern über die Wertschätzung und dann gäbe es viel glücklichere und zufriedenere Menschen! Deshalb finde ich es hervorragend, wenn man diesen jungen Menschen aufzeigt, dass sie genauso wertvoll sind und etwas erreichen können! Danke für dieses Büchlein 👍

Erst nach meiner Ausbildung hätte ich Lust auf ein Studium gehabt. Vorher weiß
man gar nichts über das Berufsleben. Man muss Möglichkeiten haben, sein Wissen kontinuierlich zu entwickeln, denn sonst tritt man auf der Stelle und kommt nicht weiter.